在工作中，常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？老师教的儿歌你会背吗？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。　

　　作为一名幼儿教师，同时我也是一位家长。我的儿子17个月才学会走路，两周岁时才学会说话，而且口齿也不清楚。朋友们都安慰我：男孩子都比女孩子发展得慢些。儿子胆子比较小，小时侯在家周围接触的人很少，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，这是客观事实，我和先生都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终通过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！当他自己做完一件手工制作时，尽管圆边剪得不是很圆滑，双面胶粘得超过了卡片，但我们仍旧很兴奋的夸他真能干！高兴得孩子整个晚上不停的一个接一个地做手工。

　　我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信心和健全人格是很重要的。我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。　　儿子的老师有着丰富的经验，在对儿子的教育问题上费了很大心思。儿子刚来我们幼儿园时，整整哭了一周，整天要坐在教师门口等妈妈，大小便也不叫老师，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。老师用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些积极勇敢的表现，在幼儿园逢人就叫“老师好！”尽管孩子还有很多不近人意的表现，但我相信孩子会有更大进步的。